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• 腦炎后遺癥能康復(fù)嗎

  首先我們要明確一下什么叫腦炎后遺癥。所謂的腦炎后遺癥就是經(jīng)過(guò)我們腦炎的急性期，恢復(fù)期的治療之后，然后患者遺留的一些神經(jīng)系統(tǒng)定位體征。比如說(shuō)我們失語(yǔ)，失語(yǔ)又有包括感覺(jué)性失語(yǔ)和運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)。感覺(jué)性失語(yǔ)是指的我們答非所問(wèn)，運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)是指的我們語(yǔ)言表達(dá)方面的障礙。還有一個(gè)就是運(yùn)動(dòng)障礙，主要是我們這個(gè)單肢或偏身的癱瘓，還有一個(gè)是口角歪斜。這些都可以進(jìn)行康復(fù)鍛煉，但是說(shuō)既然定義為后遺癥，這種情況來(lái)說(shuō)，進(jìn)行康復(fù)鍛煉之后，一般是不能夠恢復(fù)的。

  

  01:17
  王友明 主任醫(yī)師河北工程大學(xué)附屬醫(yī)院

  2020-03-05 2728次

• 腦梗塞能康復(fù)嗎

  腦梗塞，當(dāng)然可以康復(fù)，腦梗塞患者發(fā)現(xiàn)的早，治療的及時(shí)，抵抗力又比較強(qiáng)，沒(méi)有合并癥，那么積極的康復(fù)治療以后，可以達(dá)到臨床上比較好的效果。現(xiàn)在隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展發(fā)達(dá)，為我們?cè)绨l(fā)現(xiàn)病人，為什么一級(jí)預(yù)防、二級(jí)預(yù)防，提供了很好的物質(zhì)條件，應(yīng)該說(shuō)腦梗塞的患者，積極的治療基礎(chǔ)病，控制的好就可以不發(fā)生腦梗塞。那么二級(jí)的預(yù)防做得好，就可以防止復(fù)發(fā)。所以腦梗塞，雖然是腦血管病里面，常見(jiàn)的缺血性的病變。它的致死率致殘率復(fù)發(fā)率，雖然很高，但是由于醫(yī)學(xué)的發(fā)達(dá)，那么已經(jīng)達(dá)到比較好的，理想的控制的效果。如果發(fā)現(xiàn)得早，病情比較輕，處理得比較好，沒(méi)有合并癥。那么康復(fù)治療，還可以達(dá)到理想的效果的。

  

  01:24
  黃世昌 副主任醫(yī)師北京大學(xué)第一醫(yī)院

  2019-12-19 9585次

• 孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練
  第一、藝術(shù)康復(fù)訓(xùn)練法，藝術(shù)康復(fù)訓(xùn)練法，即一般所謂的繪畫治療。其目的是借繪畫及創(chuàng)造性的自由表現(xiàn)活動(dòng)，將潛意識(shí)內(nèi)壓抑的感情與沖突呈現(xiàn)出來(lái)，并且從繪畫過(guò)程中獲得抒解與滿足，而達(dá)到診斷與治療的效果。第二、行為康復(fù)訓(xùn)練法，行為康復(fù)訓(xùn)練法，是自閉癥教育治療中最常被采用且有效的方法，應(yīng)用個(gè)體自發(fā)性的反應(yīng)行為，來(lái)改善與去除自閉癥與不適應(yīng)行為或者形成適應(yīng)行為與日常生活自理以及專業(yè)技能。第三、音樂(lè)康復(fù)訓(xùn)練法，音樂(lè)康復(fù)訓(xùn)練法，可分為團(tuán)體治療與個(gè)別治療。主要的治療工具為大鼓和銅鈸，讓自閉癥兒童，即興、自由的敲打，達(dá)到自我宣泄，解放以及自我表現(xiàn)的目的。音樂(lè)治療著自閉者集中注意力，培養(yǎng)想象力，穩(wěn)定情緒，促進(jìn)社會(huì)化與語(yǔ)言互動(dòng)，發(fā)展新的技能與新的興趣。
  語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng) 2:00”
  郭紅枝 副主任醫(yī)師長(zhǎng)治市婦幼保健院

  2018-10-25 12557次

• 兒童孤獨(dú)癥能治好嗎
  首先需要明確孤獨(dú)癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病，是一種持續(xù)存在的發(fā)育障礙的疾病。主要是以社交功能障礙為主，伴有刻板的行為還有狹窄的興趣范圍?；颊咭话愣紩?huì)伴有語(yǔ)言交流障礙方面的問(wèn)題，孩子還會(huì)存在一些感知覺(jué)的問(wèn)題或者胃腸道的癥狀，癲癇發(fā)作等等，一般情況下孤獨(dú)癥是很難完全治愈的。如果是輕度的孤獨(dú)癥，經(jīng)過(guò)積極地干預(yù)之后，一般功能改善是相對(duì)比較好的，可以達(dá)到正常同齡孩子的水平?？梢詤⑴c到正常的嬰幼兒或者兒童的生活當(dāng)中去，可以正常的上學(xué)。但是也有比較嚴(yán)重的孤獨(dú)癥，經(jīng)過(guò)積極，干預(yù)治療之后，仍然不能夠上正常的學(xué)校。不能夠完成正常的社交活動(dòng)，有可能會(huì)影響孩子以后的生活活動(dòng)能力。所以孤獨(dú)癥是一種長(zhǎng)期存在的疾病，要進(jìn)行持續(xù)的干預(yù)的治療，而且有的孩子需要長(zhǎng)期的，甚至終生地進(jìn)行治療，大多數(shù)情況下都是需要持續(xù)的進(jìn)行干預(yù)的。
  語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng) 1:36”
  張勤良 主治醫(yī)師臨沂市人民醫(yī)院

  2018-11-04 9966次

• 孤獨(dú)癥能治愈嗎
  不能治愈，平時(shí)多和孩子溝通，多陪伴孩子，多和孩子玩，培養(yǎng)孩子的各方面的能力，讓孩子多跟同齡人接觸，使得孩子性格開朗一些，早期發(fā)現(xiàn)、早期干預(yù)，通過(guò)行為干預(yù)和特殊教育訓(xùn)練等方法，來(lái)提高孩子在日常生活中自理，認(rèn)知能力。
  南玄花 主治醫(yī)師長(zhǎng)春市兒童醫(yī)院

  2018-12-14 2803次

• 孤獨(dú)癥能好嗎
  不能治好，只能得到改善，可以口服靜靈口服液，一天一瓶，早晚各一次，多和孩子多溝通，多陪伴孩子，培養(yǎng)孩子的各方面的能力。早期發(fā)現(xiàn)、早期干預(yù)，通過(guò)行為干預(yù)和特殊教育訓(xùn)練等方法，來(lái)提高孩子在日常生活中自理，認(rèn)知能力。
  南玄花 主治醫(yī)師長(zhǎng)春市兒童醫(yī)院

  2018-12-14 1602次

• 孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練
  第一、藝術(shù)康復(fù)訓(xùn)練法，藝術(shù)康復(fù)訓(xùn)練法，即一般所謂的繪畫治療。其目的是借繪畫及創(chuàng)造性的自由表現(xiàn)活動(dòng)，將潛意識(shí)內(nèi)壓抑的感情與沖突呈現(xiàn)出來(lái)，并且從繪畫過(guò)程中獲得抒解與滿足，而達(dá)到診斷與治療的效果。第二、行為康復(fù)訓(xùn)練法，行為康復(fù)訓(xùn)練法，是自閉癥教育治療中最常被采用且有效的方法，應(yīng)用個(gè)體自發(fā)性的反應(yīng)行為，來(lái)改
  王志新 主任醫(yī)師中日友好醫(yī)院

  2021-12-15 478次

• 孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練
  孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練是一個(gè)綜合性、個(gè)體化的治療過(guò)程，旨在提高患兒的社會(huì)交往能力、語(yǔ)言溝通能力和生活自理能力。這一過(guò)程需要家庭、醫(yī)生和康復(fù)師的共同努力，結(jié)合藥物治療、心理干預(yù)和行為療法等多種手段。一、藥物治療在孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)中起著輔助作用。
  周小鳳 副主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學(xué)宣武醫(yī)院

  2025-03-07 0次